New Xeroseeta explanata population (Of Müller, 1774) (Mollusca: Gastropoda) located at the coast of Castellón (eastern Iberian peninsula)

Es comunica la localització de Xerosecta explanata (O. F. Müller, 1774) al litoral de Castelló, a Alcossebre, terme municipal d'Alcalà de Xivert (el Baix Maestrat). Aquesta espècie, exclusiva d'ambients dunars de la Mediterrània occidental, només havia estat citada a Castelló al terme de Peníscola (Bofill, 1915; Gasull, 1975, 1981) i, des d'aleshores ençà, no s'ha tornat a trobar. X. explanata presenta greus problemes de conservació per l'alteració de l'hàbitat on viu.We here communicate the localization of a new population of Xerosecta explanata (O. F. Müller, 1774) in Alcossebre municipality of Alcala de Xivert (el Baix Maestrat, Spain) at the Castellon province (Eastern Spain). In the province geographical scale, this species, exclusive of dune environments of the western Mediterranean, was so far mentioned only in Peníscola, several kilometes away (Bofill, 1915; Gasull 1975,1981), but has not been cited ever since. X explanata presents serious conservation problems due to strong habitat alteration

Localitzada una nova població de Xerosecta explanata (O.F. Müller, 1774) (Mollusca: Gastropoda) al litoral de Castelló (est de la península Ibèrica)

Es comunica la localització de Xerosecta explanata (O. F. Müller, 1774) al litoral de Castelló, a Alcossebre, terme municipal d’Alcalà de Xivert (el Baix Maestrat). Aquesta espècie, exclusiva d’ambients dunars de la Mediterrània occidental, només havia estat citada a Castelló al terme de Peníscola (Bofill, 1915; Gasull, 1975, 1981) i, des d’aleshores ençà, no s’ha tornat a trobar. X. explanata presenta greus problemes de conservació per l’alteració de l’hàbitat on viu.New Xerosecta explanata population (OF Müller, 1774) (Mollusca: Gastropoda) located atthe coast of Castellón (eastern Iberian peninsula).We here communicate the localization of a new population of Xerosecta explanata (O. F. Müller, 1774) inAlcossebre municipality of Alcala de Xivert (el Baix Maestrat, Spain) at the Castellon province (Eastern Spain). In the province geographical scale, this species, exclusive of dune environments of the westernMediterranean, was so far mentioned only in Peníscola, several kilometes away (Bofill, 1915; Gasull 1975, 1981), but has not been cited ever since. X explanata presents serious conservation problems dueto strong habitat alteration

Estratègies de comunicació del risc i modificació de pautes de comportament: més enllà del model del dèficit

En aquest article es descriu l'evolució de la investigació sobre percepció i comunicació del risc, tot mostrant com es va passar d'una concepció unidireccional, en la qual s'interpretava que el públic era ignorant i per tant havia de ser informat correctament pels experts, a les tendències contemporànies on s'entén que les definicions del risc i de les mesures correctores s'haurien d'elaborar mitjançant un diàleg entre experts i ciutadans. Durant la darrera dècada han proliferat els mecanismes institucionals que procuren incloure participació ciutadana en el disseny, seguiment i avaluació de les polítiques sobre riscos ambientals. Per tal d'il·lustrar-ho es fa una anàlisi de l'Agenda 21 de Barcelona, interpretada com una estratègia orientada a superar el model del dèficit cognitiu, tot identificant els seus punts forts pel que fa a la implicació ciutadana, així com algunes de les seves limitacions. Les dades que s'aporten provenen del treball de camp del projecte europeu PACHELBEL.This article describes the evolution of research on risk perception and communication. The article shows how communication practices have moved away from a one-way concept, in which the public is held to be unaware of said risks and therefore need to be informed by experts, towards contemporary trends that recognise the need to develop a dialogue between experts and citizens. Over the past decade, the institutional mechanisms that seek to include citizen participation in the design, monitoring and evaluation of policies on environmental risks have increased. Barcelona’s Agenda 21, conceived as a political strategy to overcome the deficit model, serves to illustrate an instance of risk communication evolution, identifying its advantages in terms of citizen engagement, and some of its limitations. The data comes from the preliminary fieldwork of the European project PACHELBEL

Estratègies de comunicació del risc i modificació de pautes de comportament: més enllà del model del dèficit

En aquest article es descriu l'evolució de la investigació sobre percepció i comunicació del risc, tot mostrant com es va passar d'una concepció unidireccional, en la qual s'interpretava que el públic era ignorant i per tant havia de ser informat correctament pels experts, a les tendències contemporànies on s'entén que les definicions del risc i de les mesures correctores s'haurien d'elaborar mitjançant un diàleg entre experts i ciutadans. Durant la darrera dècada han proliferat els mecanismes institucionals que procuren incloure participació ciutadana en el disseny, seguiment i avaluació de les polítiques sobre riscos ambientals. Per tal d'il·lustrar-ho es fa una anàlisi de l'Agenda 21 de Barcelona, interpretada com una estratègia orientada a superar el model del dèficit cognitiu, tot identificant els seus punts forts pel que fa a la implicació ciutadana, així com algunes de les seves limitacions. Les dades que s'aporten provenen del treball de camp del projecte europeu PACHELBEL.This article describes the evolution of research on risk perception and communication. The article shows how communication practices have moved away from a one-way concept, in which the public is held to be unaware of said risks and therefore need to be informed by experts, towards contemporary trends that recognise the need to develop a dialogue between experts and citizens. Over the past decade, the institutional mechanisms that seek to include citizen participation in the design, monitoring and evaluation of policies on environmental risks have increased. Barcelonas Agenda 21, conceived as a political strategy to overcome the deficit model, serves to illustrate an instance of risk communication evolution, identifying its advantages in terms of citizen engagement, and some of its limitations. The data comes from the preliminary fieldwork of the European project PACHELBEL

Cruzando fronteiras: colaborações entre a sociologia e as ciências duras

Nos últimos anos tem sido crescentemente reconhecido o papel que as ciências sociais podem desempenhar na intermediação entre ciência e sociedade. Sucessivos casos de risco despertaram na opinião pública uma crescente desconfiança na capacidade da ciência controlar os efeitos negativos dos seus avanços e das suas aplicações tecnológicas. Subsequentemente, em sociedades democráticas tornou-se difícil impor aos cidadãos a adoção de tecnologias por eles liminarmente rejeitadas, através de protestos, boicotes ou ações judiciais. Da energia nuclear aos organismos geneticamente modificados, dos automóveis elétricos a algumas vacinas, são múltiplos os exemplos de tecnologias cuja baixa aceitação pelos consumidores entravou a sua disseminação. Tornou-se pois crucial compreender os fatores sociais que condicionam a aceitação social das tecnologias, mas também melhorar a comunicação (bidirecional) entre cientistas e cidadãos, de forma que as preocupações e expectativas de ambas as partes sejam consideradas e se chegue a consensos sobre os caminhos que a ciência e a tecnologia possam (ou não) trilhar. É neste ponto de charneira que os cientistas sociais – e em particular os sociólogos – têm vindo a ser chamados a intervir. São disso exemplo os múltiplos programas de financiamento da investigação (de que o europeu Horizonte 2020 é o exemplo por excelência) que valorizam a inclusão de equipas de ciências sociais em projetos de temáticas variadas, da energia à nanotecnologia, da biodiversidade à alimentação. Têm geralmente por função incluir o “fator humano” nos desenvolvimentos científicos, fornecer pistas para um design de equipamentos e soluções mais adequado às necessidades e preocupações dos utilizadores, promover consultas públicas em que os cidadãos são chamados a se pronunciar sobre questões científicas e técnicas. Esta comunicação pretende explorar estas questões com base na experiência das autoras de participação num projeto internacional sobre fusão nuclear, no âmbito do qual foram desenvolvidos vários trabalhos em torno da representação da fusão nos media, na opinião pública e nos stakeholders. Será dado um particular enfoque à colaboração tecida com a rede paneuropeia de comunicadores da ciência da fusão.The role of social sciences as a bridge connecting science and society is being increasingly recognized. Successive risk crisis leads to public distrust in science and its capacity to control the negative effects of technological developments. Therefore, in democratic societies, trying to impose conflicting or questioned technologies does not make sense any more. From nuclear energy to genetically modified organisms, from electric vehicles to specific vaccines, there are plenty of examples of consumers’ rejection and social barriers to technological development. In this context, understanding the social factors underlying the social acceptance of technologies becomes essential. Furthermore, the development of enhance (two-way) communication between scientist and citizens to properly incorporate concerns and expectations of all affected parties when agreeing the future paths for science and technologies turns also to be crucial. This is the framework for social scientist – specially sociologist – to actively intervene. Thus, many research programs (such as Horizon 2020) do value and promote the integration of social sciences teams in research projects dealing with topics as diverse as energy, nanotechnology, biodiversity or food. The final goal is the proper consideration of the ‘human factor’ in scientific progress; the development of socio-technical designs and solutions fitting in the end-user’s needs and concerns; the promotion of public consultation where citizens can express their views on science and technology related issues. This paper aims to explore all these issues relying on the experience of the authors in an international research project on nuclear fusion energy, including media analysis, public opinion and stakeholder engagement. Special attention will be paid to research collaboration with the European network of fusion communicatorsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

El papel de la “confianza” en los conflictos socioambientales

Social research on risk has shown that its possible effects on human health or the environment are not the main cause underlying social opposition towards a technology. Moreover, three decades of risk research have led to a unanimous agreement that social conflicts are mainly due to the relationship between the population at risk and risk managers and regulators. Thus, trust is a crucial element in the social response to a technological risk. This paper reviews various theoretical approaches to the concept of “trust” in the context of technological risk management. Next, it includes an analysis of four case studies on technological risks perception. The main goal is to investigate in each of them the different dimensions of trust identified in the literature. Results highlight the need to consider the different risk singularities and social contexts when addressing trust building processes, and underline the significance of trust for a suitable management of technological risks.La investigación social ha constatado que muchos de los conflictos sociales relacionados con riesgos tecnológicos no se deben tanto a sus posibles efectos sobre la salud o el medio ambiente como a las relaciones que la población mantiene con los gestores y reguladores del riesgo. Esto sitúa el concepto de ‘confianza’ en el centro de las explicaciones sobre conflictos socioambientales. En este texto se revisan diferentes aproximaciones teóricas al concepto de “confianza” en el contexto de la gestión de riesgos. A partir de dicha revisión, se analizan cuatro estudios de caso de diferentes tipos de riesgos tecnológicos, con el objetivo de analizar las dimensiones identificadas en la bibliografía como fundamentales para la construcción de confianza. Los resultados resaltan la necesidad de tomar en consideración el contexto social de interacción en el que se experimenta el riesgo y las singularidades de cada riesgo en los procesos de creación de confianza pública, subrayando la importancia de este constructo para la gestión del riesgo tecnológico

Riesgos tecnológicos, conflictos sociales y políticas ambientales. Del estudio de las percepciones a la implicación pública

La gestió dels riscos tecnològics i ambientals, juntament amb la promoció del desenvolupament sostenible, ha constituït un pilar essencial de les polítiques públiques de les últimes dècades. Una bona part d’aquestes polítiques ha pretès influir en l’opinió pública fomentant comportaments preventius o evitant aquells que no resulten sostenibles. No obstant això, la ciutadania no sol seguir aquestes recomanacions sense més ni més, sinó que desplega un ampli rang d’accions que van des de la mera indiferència fins al rebuig o la protesta, la qual cosa, al seu torn, pot traduir-se en una major degradació ambiental o en una excessiva exposició al risc per part de la població. Aquest desajustament entre els objectius de les polítiques ambientals i els comportaments de la ciutadania constitueix un aspecte crític, tant per a la governança del risc com per a la legitimitat democràtica. Aquest article mostra com la recerca social ha intentat comprendre i resoldre aquests reptes. Mitjançant una revisió bibliogràfica, s’analitza l’origen i l’evolució dels estudis sobre percepció i comunicació social del risc, des de les aproximacions més tecnocràtiques dels inicis fins a les més participatives dels últims temps, i es destaquen les seves fortaleses i febleses respectives. Finalment, en un intent d’il·lustrar els enfocaments actuals més innovadors, s’introdueix el mètode STAVE com un exemple d’interconnexió (mitjançant procediments de corretatge) de l’esfera de l’elaboració de polítiques ambientals amb l’esfera de la vida quotidiana de la ciutadania.The governance of environmental and technological risks, together with the promotion of sustainable development, has been a key pillar for public policy in recent decades. Such policies usually aim to influence public attitudes and citizen’s behaviour in order to promote risk-preventive behaviours, and to prevent non-sustainable ones. Lay citizens, however, do not always simply follow such policy measures, but instead display a variety of actions, ranging from apathy or indifference to public opposition and rejection, further contributing to environmental degradation or to excessive risk exposure. Thus, there seems to be a clear mismatch between sustainable policy goals and the related daily behaviours of citizens, which is, indeed, a fundamental and critical issue for both risk governance and democratic legitimacy. This paper presents an overview of the social research on risk and its efforts for understanding, and contributing to solve, such challenges. Through a revision of the literature, the origins and evolution of risk perception and risk communication research, from the more technocratic approaches of the 70s up to more participative and recent approaches, highlighting strengths and weakness, are introduced and analysed. Finally, in order to illustrate the more recent and innovative approaches, we introduce the STAVE method as an example of interconnection (through brokerage proceedings) between the environmental policy-making sphere and the everyday sphere of citizens, combining elements of research and engagement to uncover daily experiences related to sustainable practices.La gestión de los riesgos tecnológicos y ambientales, junto con la promoción del desarrollo sostenible, ha constituido un pilar esencial de las políticas públicas de las últimas décadas. Una buena parte de estas políticas ha pretendido influir en la opinión pública fomentando comportamientos preventivos o evitando aquellos que no resultan sostenibles. Sin embargo, la ciudadanía no suele seguir estas recomendaciones sin más, sino que despliega un amplio rango de acciones que van desde la mera indiferencia hasta el rechazo o la protesta, lo que, a su vez, puede traducirse en una mayor degradación ambiental o en una excesiva exposición al riesgo por parte de la población. Este desajuste entre los objetivos de las políticas ambientales y los comportamientos de la ciudadanía constituye un aspecto crítico, tanto para la gobernanza del riesgo como para la legitimidad democrática. El presente artículo muestra cómo la investigación social ha intentado comprender y resolver estos retos. Mediante una revisión bibliográfica, se analiza el origen y la evolución de los estudios sobre percepción y comunicación social del riesgo, desde las aproximaciones más tecnocráticas de los inicios hasta las más participativas de los últimos tiempos, y se destacan sus fortalezas y debilidades respectivas. Finalmente, en un intento de ilustrar los enfoques actuales más innovadores, se introduce el método STAVE como un ejemplo de interconexión (mediante procedimientos de corretaje) de la esfera de la elaboración de políticas ambientales con la esfera de la vida cotidiana de la ciudadanía.

Un diseño de recursos que ayudan a desarrollar el reconocimiento estético de obras pictóricas a través de la música en educación infantil

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2018/2019A lo largo de los años, el proceso de aprendizaje ha ido cambiando. Toda escuela busca lo mejor para su alumnado, tendiendo así a innovar y ofrecer lo mejor para ellos. Y por ello nos preguntamos ¿hasta qué punto es bueno innovar?. Incluso algunas escuelas dejan de lado las asignaturas de música y plástica al pensar que estas no están relacionadas con el concepto “innovar”. Por todo esto, hemos diseñado una intervención educativa, mediante la cual queremos demostrar la importancia de estas asignaturas, creando un recurso por el que el alumnado de 4 años pueda aprender mediante la música. Esta será aplicada mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el cual nos permite trabajar de manera interdisciplinar y así poder introducir la educación artística, ya que mediante la música queremos conseguir desarrollar el reconocimiento estético. Para ello, seleccionamos una serie de obras musicales relacionadas con unas obras pictóricas, y estas fueron escuchadas mientras trabajaban. A su vez, diseñamos una serie de instrumentos de evaluación, los cuales fueron la escala de estimación y el registro anecdótico. A partir de estos instrumentos obtuvimos unos resultados, que una vez analizados, pudimos ver que nuestro objetivo principal había sido cumplido con éxito, la música ayuda al reconocimiento estético y sirve como herramienta de apoyo educativo. Por ello, a pesar de las limitaciones obtenidas, esta intervención nos proporciona datos acerca de este tema y de la necesidad de seguir investigando en este ámbito.Over the years, the learning process has been changing. Every school wants the best for its students, thus tending to innovate and offer the best for them. And so we ask ourselves, to what extent is it good to innovate? Even some schools leave aside the subjects of music and plastic thinking that these are not related to the concept "innovate." For all of this, we have designed an educational intervention, through which we want to demonstrate the importance of these subjects, creating a resource through which four-year-olds can learn through music. This will be applied through project-based learning (ABP), which allows us to work in an interdisciplinary way and to introduce artistic education, because through music we want to develop the aesthetic recognition. To do this, we selected a series of musical works related to pictorial works, and these were heard while they were working. In turn, we designed a series of evaluation instruments, which were the scale of estimation and the anecdotal record. From these instruments we obtained some results, that once analysed, we could see that our main objective had been fulfilled successfully, the music helps the aesthetic recognition and serves as an educational support tool. Therefore, despite the limitations obtained, this intervention provides us with data on this subject and the need to continue investigating in this area